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近日安庆师范大学公布了2023年普通专升本拟招生方案，我们知晓了该校的招生专业和考试科目，但很多同学想知道小学教育专业考试大纲是什么，根据院校发布的专业课考试说明文档可以了解到2023年考试大纲，备考科目1《教育学》的同学赶快一起来看看吧~
一、考试范围与内容
本纲要规定的考试范围和内容主要包括：教育与教育学、教育功能、教育目的、教育制度、教师与学生、课程、课堂教学、学校教育与学生生活、班级管理与班主任工作、学生评价、教师的教育研究、教育改革与发展等十二个部分。考试在考查基本知识、基本理论的基础上，注重考查考生运用教育学理论和方法分析和解决实际问题的能力。
主要参考教材如下：
《教育学基础》全国十二所重点师范大学联合编写，北京：教育科学出版社，2014 年，第 3 版.
二、考试目标与水平层次
本纲要确定的考试目标由知识与技能要点、考试条目和考试水平三部分组成。“知识与技能要点”考查考生应知应会的基础知识和基本技能；“考试条目”是“知识与技能要点”内容的细化；“考试水平” 是具体确定所考查的应知应会的知识和技能的考查层次。
本纲要的考试水平分为四个层次：A(识记）、B（理解）、C（掌握）、D（综合运用）。每一较高层次同时包含其较低层次的考试水平。其具体含义为：
A(识记)：主要考查考生对课程基础知识的识别和记忆水平。要求考生能正确地辨别、再认或再现相应的基础知识，即在记忆水平上考核考生的学习成果。
B(理解)：主要考查考生对课程基础知识的理解程度。要求考生在“识记”的基础上，正确理解所学知识的确切含义以及与其相关知识的内在联系。
C(掌握)：主要考查考生对所学课程基础知识、重要原理的初步运用能力。要求考生在“理解”的基础上，用所学过的知识、原理及方法解决新情况下出现的简单问题。
D(综合运用)：主要考查考生对所学课程基础知识的综合运用能力。要求考生在“掌握”的基础上,具有系统的、灵活的、较强的综合应用能力。
三、考试内容
（一）教育与教育学
知识与技能要点 | 考试条目 | 考试水平 |
A | B | C | D | ||
教育与教育学的性质 | 1. 教育、教育学的定义
2. 教育学的性质 |
√ | √ | ||
教育学的学习方法以
及教育学产生的历史 | 1. 教育学的学习方法
2. 教育学的发展历史 | √
√ |
√ |
（二）教育功能
知识与技能要点 |
考试条目 | 考试水平 | |||
A | B | C | D | ||
教育的社会功能 | 1. 教育与社会发展的关系
2. 当代社会发展对教育的需求与挑战 |
√ | √ | ||
教育的个体功能 | 教育与人的发展的关系 | √ | |||
（三）教育目的
知识与技能要点 |
考试条目 | 考试水平 | |||
A | B | C | D | ||
教育目的 | 1. 教育目的的内涵
2. 教育目的的分类 |
√ | √ | ||
教育目的的价值取向 | 1. 几种教育目的的价值取向 2. 确立教育目的价值取向时应注意的问题 | √ |
√ | ||
我国的教育目的 | 1. 我国的教育目的及其精神实质
2. 新时期教育的任务与目标
3. 全面发展教育的组成部分 |
√ |
√ | √ | |
（四）教育制度
知识与技能要点 |
考试条目 | 考试水平 | |||
A | B | C | D | ||
教育制度的含义及类型 | 1. 教育制度的内涵
2. 教育制度的基本类型
3. 学校教育制度的发展历程 | √ | |||
√ | √ | ||||
教育制度的发展趋势 | 1. 现代学制的基本类型
2. 现代学制改革与发展的趋势 |
√ | √ |
（五）课程
知识与技能要点 |
考试条目 | 考试水平 | |||
A | B | C | D | ||
课程的含义 | 课程的概念 | √ | |||
课程的类型 | 1. 课程的类型
2. 课程理论流派 | √ |
√ | ||
课程改革发展趋势 | 基础教育课程改革 | √ | |||
（六）教师与学生
知识与技能要点 |
考试条目 | 考试水平 | |||
A | B | C | D | ||
教师的素质 | 1. 教师的职业素养
2. 教师的专业发展 |
√ | √ | ||
学生的特点 | 1. 学生的教育地位
2. 学生的特点 | √ |
√ | ||
良好师生关系 | 1. 良好师生关系的作用
2. 良好师生关系的建立方法 | √ |
√ | ||
（七）课堂教学
知识与技能要点 |
考试条目 | 考试水平 | |||
A | B | C | D | ||
教学过程 | 1. 教学的含义
2. 教学过程的规律、原则、内容 | √
√ |
√ | ||
教学设计模式 | 1. 课堂教学环节
2. 主要的几种教学模式 |
√ | √ | ||
教学策略 | 课堂教学常用的方法和运用技巧 | √ | |||
（八）学校教育与学生生活
知识与技能要点 | 考试条目 | 考试水平 |
A | B | C | D | ||
生活教育、学校教育
的含义 | 1. 生活教育、学校教育的含义
2. 教育与生活之间的关系 | √
√ | |||
生活教育的相关理论 | 几种生活教育理论 | √ | |||
重要他人的含义 | 重要他人的概念
失范行为的各种理论 |
√ | √ |
（九）班级管理与班主任工作
知识与技能要点 |
考试条目 | 考试水平 | |||
A | B | C | D | ||
班主任工作的意义和
内容 | 1. 班主任工作的意义
2. 班主任工作的内容 | √ |
√ | ||
班集体建设的方法 | 1. 班集体对学生的作用
2. 班集体建设的方法 | √ |
√ | ||
良好班集体的特点 | 1. 班集体的形成过程
2. 良好班集体的特点 | √ |
√ | ||
（十）学生评价
知识与技能要点 |
考试条目 | 考试水平 | |||
A | B | C | D | ||
学生评价的含义 | 1. 学生评价的含义
2. 学生评价的基本内容 |
√ | √ | ||
学生评价的方法 | 1. 学生评价的意义
2. 学生评价的方法 | √ |
√ | ||
学生评价的类型 | 学生评价的类型 | √ | |||
（十一）教师的教育研究
知识与技能要点 |
考试条目 | 考试水平 | |||
A | B | C | D | ||
教师成为研究者需具
备的素养 | 1. 教师教育研究的意义
2. 教师成为研究者需具备的素养 | √
√ | |||
教师教育研究的特点 | 1. 教师开展教育研究的优势
2. 教育教育研究的特点 | √
√ | |||
教师教育研究的基本
方法 | 1. 行动研究
2. 教师教育研究的基本方法 | √ |
√ |
（十二）教育改革与发展
知识与技能要点 |
考试条目 | 考试水平 | |||
A | B | C | D | ||
教育改革的含义 | 教育改革的含义
教育改革的意义 | √ |
√ | ||
教育改革的内容 | 世界教育改革的背景及内容 | √ | |||
教育改革的趋势 | 世界教育改革发展的趋势 | √ | |||
四、考试形式和试卷结构
1、考核形式
（1） 采用闭卷笔答方式。
（2） 考试时间为 90 分钟。
2、试卷结构（命题时可依据具体情况在 10%的比例内增减）
（1） 按知识点分
序号 | 知识章节 | 百分比 |
1 | 第一章 教育与教育学 | 5% |
2 | 第二章 教育功能 | 10% |
3 | 第三章 教育目的 | 15% |
4 | 第四章 教育制度 | 10% |
5 | 第五章 教师与学生 | 10% |
6 | 第六章 课程 | 10% |
7 | 第七章 课堂教学 | 10% |
8 | 第八章 学校教育与学生生活 | 8% |
9 | 第九章 班级管理与班主任工作 | 10% |
10 | 第十章 学生评价 | 7% |
11 | 第十一章 教师的教育研究 | 2% |
12 | 第十二章 教育改革与发展 | 3% |
（2） 按考试水平分
考试水平 | A | B | C | D |
百分比 | 30% | 30% | 30% | 10% |
（3） 按考试题型分
题型 | 单项选择题 | 判断题 | 名词解释题 | 简答题 | 论述题 |
百分比 | 30% | 10% | 20% | 20% | 20% |
备注：简答题只写要点，不必解释；论述题要求既要有要点，又要有分析论述。
以上资料来自小编个人整理汇总，仅供同学们参考，具体参考书目和考试大纲以院校最新公布信息为准！希望同学们在新的一年中好好复习，突破自我，专升本成功~2023年安徽专升本的同学，如果有专升本相关疑惑或者需要学习上的帮助，可以在文末留下你的联系方式，我们将竭尽为你服务~
