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本科专业“大洗牌”!新增1673个、撤销1670个!

2024-12-10
来源:好老师升学帮
阅读 322
导读:“到2025年,优化调整高校20%左右学科专业布点,新设一批适应新技术、新产业、新业态、新模式的学科专业,淘汰不适应经济社会发展的学科专业。”即将步入2025年,《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》的目标如今已近在眼前。

  近年来,中国高等教育迎来了一场大规模的“洗牌”,数以千计的本科专业纷纷被撤销或停招。2023年,教育部宣布撤销1670个不再适应经济社会发展的本科专业,此外,新增了1673个与国家战略需求和产业发展紧密对接的新专业。这一调整不仅影响到高校的教育格局,也深刻影响着每一位学子和老师的未来。那么,为什么会发生这样的大规模专业调整?这些调整会带来怎样的影响?我们又该如何应对这场“洗牌”?

  专业调整的背后:不适应市场需求的“老专业”被淘汰

  随着中国经济的飞速发展,社会需求也在发生巨变。许多传统专业,尤其是一些文科和艺术类专业,逐渐无法适应现代经济的需求。例如,广告学、广播电视学等专业虽然曾经是“热门专业”,但随着新媒体、智能传播的崛起,传统专业的就业市场逐渐萎缩。许多毕业生发现,他们所学的专业知识在快速变化的职场中已变得不再有竞争力。教育部的这次专业调整,正是对这些问题的回应。

  此外,部分高校的专业设置早已与当下的产业发展脱节。比如一些偏重理论的专业,无法培养出适应数字化、智能化时代需求的复合型人才,导致毕业生在就业市场上竞争力不足。为了适应市场的变化和技术的革新,高校必须根据社会需求和产业趋势,调整专业设置,提升人才培养质量。

  高校本科专业迎来前所未有的“大洗牌”。9月26日,在国新办举行的“推动高质量发展”系列主题新闻发布会上,教育部副部长吴岩表示,12年来,新增本科专业布点数2.1万个,撤销或停招不适合经济社会发展的专业布点数1.2万个。教育部开展了一场数量足够多、力度足够大的学科专业结构调整。今年共增设国家战略急需专业布点1673个,撤销不适应经济社会发展的专业布点1670个。

  “学科专业的调整优化,归根结底就是要保障专业设置质量,引导高校的专业设置和人才培养要适应社会发展的需求。

  工学、教育学、经济学等学科门类的专业点增加数量位居前三,管理学、艺术学等学科门类的专业点数量相对减少。从学科门类看,工学所涉专业点数量最多,有1322个,占比39%,这与工学作为第一大学科门类的基本情况相呼应;从区域布局看,涉及中西部高校的专业点有1802个,占比53.17%。专业结构和区域布局进一步优化,高校在专业设置上更趋理性。

  市场在变,需求在变。为应对就业市场发展的新需求,多所高校纷纷布局产教融合的新方案,加强专业教育与产业的适配性,让“企业出题,高校答题”的改革方向更显著。

  “到2025年,优化调整高校20%左右学科专业布点,新设一批适应新技术、新产业、新业态、新模式的学科专业,淘汰不适应经济社会发展的学科专业。”即将步入2025年,《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》的目标如今已近在眼前。

本科专业“大洗牌”背后的逻辑,是教育要适应快速发展的社会和科技需求,培养出能够应对未来挑战的复合型人才。尽管这一过程可能带来一些不确定性和挑战,但它也为高校教育改革提供了难得的机遇。学生、教师和高校需要携手应对,紧跟时代步伐,调整思维和教育方法,才能在这场“洗牌”中脱颖而出。

面对这一波教育改革,未来的大学生需要具备更多的跨学科能力,早早规划自己的职业路径,积极适应社会变化。而高校则应更加注重与产业的融合,培养出符合国家战略、具备实践能力的优秀人才。

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