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——历史沿革
1949年3月,晋西北雁北中学在山西朔县米昔马庄成立。同年11月更名察哈尔省立朔县师范学校。
1952年11月,更名为山西省朔县师范学校。1980年6月,更名为山西雁北地区朔县师范学校。1989年1月,更名为山西省朔州师范学校。
1994年,学校迁入朔州市府西街。2003年,中师建制撤销,与雁北师范学院联合办学,开始招收专科生,改称雁北师范学院朔州分院。2006年更名为山西大同大学朔州师范分校。
2010年10月,学校整体迁入山西省朔州市开发区长宁东街。2012年9月,山西省人民政府批准升格为朔州师范高等专科学校;2013年5月,教育部函复备案,正式建立朔州师范高等专科学校。
朔州师范高等专科学校属于专科层次的普通高等学校,由山西省人民政府领导,朔州市人民政府举办并管理,接受山西省教育厅业务指导和监督检查。目前学校设15个内设机构、3个附属机构,设置中文、外语、数计、自然科学、政史、学前教育、体育、美术、音乐9个系和思想政治教育教学部,现有全日制在校生6300多人。学校先后为晋西北及周边地区的党政机关、企事业单位、各级各类学校培养和输送6万多名人才。
——办学理念先进
学校按照“稳定规模、优化结构、提高质量、增强效益”的发展战略,坚持“立足朔州、面向全省、辐射全国,为基础教育培养合格师资”的社会服务宗旨,不断改善办学条件,加强教师队伍建设,规范教育教学活动,提高人才培养质量,着力培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的小学、幼儿园师资以及适应地方基础教育发展需要的应用型、技能型人才。
人才培养定位:学校以人才培养、科学研究、社会服务和文化传承与创新为基本职能,落实立德树人根本任务,加强理想信念教育,坚守为党育人、为国育才,培养德智体美劳全面发展社会主义建设者和接班人。
专业发展定位: 坚持社会需求导向,保持师范专业优势,大力发展和培育应用型专业,努力形成多学科协调发展、相互支撑的学科专业布局。
发展目标定位:牢固树立新发展理念,推进学校治理体系和治理能力现代化,以“双高”建设为抓手,高标准开展师范专业建设,全面提高人才培养质量,提升服务地方经济社会发展能力,努力建设教师教育特色鲜明的高水平地方名校。
服务面向定位:立足朔州、面向全省、辐射全国,主动为区域基础教育和经济社会发展服务。
——师资力量雄厚
学校坚持“育强自己的、引进外来的、共用社会的”人才强校战略,全面优化师资队伍。学校现有教职工400余人,专任教师202人,高级职称60余人,中级职称113人。在专任教师中,硕士、博士以上研究生139人,其中山西省高等学校教学名师、山西省131领军人才、山西省“三晋人才”拔尖骨干、山西省模范青年知识分子、省市级学科带头人、骨干教师60余人,从南开大学、华东师范大学等院校聘请客座教授30余人。2018年3月至2019年4月,学校先后派出170多名专任教师及管理人员赴华东师范大学、西南大学等院校培训学习,创新教育教学理念,提高各类人员的教育教学、管理能力。
——教学设施完善
学校占地552亩,总建筑面积为23万平方米。包括综合教学楼、艺术中心、图书馆、培训中心、多功能餐厅、生活服务中心和学生公寓。综合教学楼建筑面积7.8万平方米,集教学、实验、电教、行政办公、实习实训等功能于一体;学生公寓4.6万平方米;艺术中心和综合教学楼建有奥尔夫实训室、蒙氏实训室、钢琴房、电钢室、画室、舞蹈室、语音室、微格教室等145个实训室,用于各专业日常教学及专业技能训练;学校图书馆建筑面积11530平米,图书48.6万册,期刊报纸520余种,大型电子阅览室有计算机200台。运动区由标准化体育场、篮球场、网球场等组成,总计2.5万平方米;校园绿化面积占校园总面积的40%,学校的各种教学设备配置符合专科办学的部颁标准。
学校附属幼儿园作为学前教育学生实习实训基地,按照国家、省有关规定进行普惠制幼儿园试点,推动全市普惠制幼儿园的发展。朔州市歌舞团成立于1994年,隶属于朔州师范高等专科学校,是朔州师专音乐系教学实训基地;朔州市艺术研究院成立于2011年9月,2020年事业单位机构改革行政转隶朔州师范高等专科学校,主要职能是挖掘、研究、保护、传承朔州地域文化。近年来,按照校党委“新定位,新理念,新格局 ,新作为 ,建设一支繁荣朔州文艺事业的生力军”的要求,积极拓展演艺市场,主动投入教学实践,逐步形成“线上线下,双演融合,创新创优,同向发力”的良性发展之路,为“产教融合,工学结合,校团联合”做出了积极贡献。
——校园文化丰富
学校共成立学生社团21个,共有注册青年志愿者2920多人,累计信用时数24716.9小时;累计荣誉时数2244.1小时;2019年在全国“二青会”期间我校青年志愿者服务团队优质的服务受到大会的表扬,中央、省、市各大媒体进行了报道。青年志愿者开展了丰富多彩的志愿者服务活动,积极参加“朔州市创建文明城市活动”,80名志愿者与市交警一道走上街头共同维护交通秩序;“‘同一片蓝天’关爱自闭症儿童公益活动”;参加市团代会志愿活动,市图书馆志愿服务活动,走进敬老院开展“关爱老人”志愿服务活动,全年志愿服务活动参与8000人次;
自2021年4月大学生宣讲团成立之后,宣讲团成员分类搜集资料、走访家乡红色教育基地、聆听党史专题讲座、展开线上线下研究学习、畅谈心得体会,解读国家和党的政策、排演红色节目、拍摄主题视频,宣讲入心入脑、上舞台、进社团、进班级、进思政大课堂、进党群服务中心……,在成立两年的时间里,完成了4300余场宣讲。在如花盛放的青春时光里,感受青春独特的鲜活的生命力!
——社会声誉良好
学校加强应用型研究,建立基础教育研究与朔州地方文化研究并驾齐驱的科研工作格局:山西省社科院朔州分院、民革中山书画院先后落户我校,建立儿童心理、小学教育等学科领域的研究基地,省文联把我校列为挂牌艺术创作基地。近五年来被中国知网收录学术论文470多篇,出版著作38部;在研、结项省级课题14项。开展自然科学和社会科学讲座16场,获得市级以上科研奖励45项。每年参加朔州市社会科学研究成果评奖活动,申报的研究成果获奖的层次和数量均名列前茅。
学校不断创新人才培养模式,打造办学品牌,凝炼办学特色:专科段学生参加专升本选拔考试,连续二十年在全省名列前茅,2021年专升本达线651人,达线率65.36%;2022年专升本达线1047人,达线率75.05%;2023年在全省专升本师范类专业计划大幅核减的情况下,我校达线1066人,达线率达65.48%,达线人数占全省计划同比增长了4.15个百分点。近几年学生就业率稳中有升,2022届毕业生就业率达到85.84%。
显著的办学效益赢得了社会各界的广泛认可。广泛开展文化下乡、志愿服务、专业实习、顶岗支教、社会调查、文化艺术等社会实践和公益活动。先后接待教育部、省、市各级领导和兄弟院校的考察交流90余次,学校被国家授予“中西部教育顾问单位”、“教育创新示范单位”和“小学教育研究基地”等荣誉称号,获得省级“平安校园”、“绿色校园”、“文明校园”等荣誉,被朔州市委教育工作领导小组授予“立德树人先进集体”。
类别 | 专业名称 |
---|---|
550201 | 音乐表演 |
550101 | 艺术设计 |
570202 | 应用英语 |
山西专升本为统考,所以山西专升本院校的报名条件即为山西省招生考试院发布的专升本报名条件。
2024年山西专升本招生对象及报考条件
(一)2024年高职(专科)毕业生
1.具有山西省普通高等学校学籍的2024年高职(专科)毕业生。
2.修完教学计划规定的课程(最后一学期课程除外)。
(二)退役大学生士兵
在我省应征入伍的全日制普通高职(专科)毕业生及在校生(含高校新生),退役后完成高职(专科)学业的。
以上两类人员报名时须同时具备下列条件:拥护中国共产党的领导,品德良好,遵纪守法,未受过纪律处分或纪律处分已解除;身体健康状况符合国家和招生院校规定的普通高等学校体检要求。
山西省2024年普通高校专升本考试科目
专业 大类 | 编号 | 招生专业 | 考试科目 | 备注 | |
专业基础课 | 公共基础课 | ||||
财经类 | 01 | 投资学 | 经济学原理 | 英语+大学语文 | |
国际经济与贸易 | |||||
能源经济 | |||||
会计学 | |||||
财务管理 | |||||
经济学 | |||||
审计学 | |||||
互联网金融 | |||||
大数据与会计 | |||||
金融科技应用 | |||||
法学类 | 02 | 法学 | 法学基础 | 英语+大学语文 | |
家政学 | |||||
法律 | |||||
传媒类 | 03 | 广播电视学 | 新闻学概论 | 英语+大学语文 | |
网络与新媒体 | |||||
机械类 | 04 | 机械工程 | 机械设计基础 | 英语+高等数学 | |
机械设计制造及其自动化 | |||||
机械电子工程 |
机械类 | 04 | 汽车服务工程 | |||
自动化 | |||||
能源与动力工程 | |||||
车辆工程 | |||||
材料成型及控制工程 | |||||
汽车服务工程技术 | |||||
机械设计制造及自动化 | |||||
电气 电子类 | 05 | 电气工程及其自动化 | 电路分析 | 英语+高等数学 | |
电子信息工程 | |||||
通信工程 | |||||
建筑电气与智能化工程 | |||||
电子信息工程技术 | |||||
电气工程与智能控制 | |||||
计算机类 | 06 | 计算机科学与技术 | C程序设计 | 英语+高等数学 | |
软件工程 | |||||
网络工程 | |||||
信息安全 | |||||
数字媒体技术 | |||||
物联网工程 | |||||
数据科学与大数据技术 | |||||
物联网工程技术 | |||||
软件工程技术 | |||||
计算机应用工程 | |||||
网络工程技术 | |||||
建筑 水利类 | 07 | 土木工程 | 建筑基础 | 英语+高等数学 | |
工程管理 | |||||
工程造价 | |||||
建筑工程 | |||||
测绘工程 | |||||
智能建造工程 | |||||
建筑环境与能源工程 | |||||
道路与桥梁工程 | |||||
建筑设计 | |||||
环境化工与食品药品类 | 08 | 化学工程与工艺 | 有机化学基础 | 英语+高等数学 | |
食品科学与工程 | |||||
动物医学 | |||||
环境工程 | |||||
地质 矿业类 | 09 | 地质工程 | 煤矿地质学 | 英语+高等数学 | |
勘查技术与工程 | |||||
资源勘查工程 | |||||
采矿工程 | |||||
智能采矿技术 | |||||
矿物加工工程 | |||||
农林 园艺类 | 10 | 园林 | 植物学 | 英语+高等数学 | |
安全科学与工程类 | 11 | 安全工程 | 安全系统工程 | 英语+高等数学 | |
管理类
管理类 |
12
12 | 工商管理 |
管理学原理
管理学原理
|
英语+大学语文
英语+大学语文 | |
市场营销 | |||||
人力资源管理 | |||||
电子商务 | |||||
现代物流管理 | |||||
物流工程 | |||||
旅游管理 | |||||
农林经济管理 | |||||
酒店管理 | |||||
社会工作 | |||||
物流管理 | |||||
行政管理 | |||||
物流工程技术 | |||||
应用英语 | |||||
社会体育指导与管理 | |||||
跨境电子商务 | |||||
艺术类 | 13 | 音乐表演 | 艺术概论 | 英语+大学语文 | 专业测试 |
14 | 舞蹈学类(包含舞蹈表演、舞蹈编导、舞蹈表演与编导专业) | 艺术概论 | 英语+大学语文 | 专业测试 | |
15 | 播音与主持艺术 | 艺术概论 | 英语+大学语文 | 专业测试 | |
16 | 设计学类(包含视觉传达设计、环境设计、动画、环境艺术设计、摄影、数字媒体艺术专业) | 色彩 | 英语+大学语文 | ||
医药卫生类 | 17 | 护理类(包含护理学、护理专业) | 人体解剖学 | 英语+大学语文 | |
18 | 中医学 | 中医基础理论 | 英语+大学语文 | ||
19 | 针灸推拿学 | 中医基础理论 | 英语+大学语文 | ||
20 | 药学 | 有机化学基础 | 英语+高等数学 | ||
21 | 中药学 | 中药化学 | 英语+大学语文 | ||
22 | 医学检验技术 | 有机化学基础 | 英语+高等数学 | ||
23 | 口腔医学 | 人体解剖学 | 英语+大学语文 | ||
24 | 康复治疗学 | 人体解剖学 | 英语+大学语文 | ||
25 | 临床医学 | 人体解剖学 | 英语+大学语文 | ||
教育类 | 26 | 学前教育 | 教育学+心理学 | 英语+大学语文 | |
27 | 小学教育 | 教育学+心理学 | 英语+大学语文 | ||
28 | 体育教育 | 教育学+心理学 | 英语+大学语文 | 专业测试 | |
29 | 汉语言文学 | 教育学+心理学 | 英语+大学语文 | ||
30 | 英语 | 教育学+心理学 | 英语+大学语文 | ||
31 | 历史学 | 教育学+心理学 | 英语+大学语文 | ||
32 | 数学与应用数学 | 教育学+心理学 | 英语+高等数学 | ||
33 | 计算机科学与技术(教师教育类) | 教育学+心理学 | 英语+高等数学 | ||
34 | 音乐学 | 教育学+心理学 | 英语+大学语文 | 专业测试 | |
35 | 舞蹈学 | 教育学+心理学 | 英语+大学语文 | 专业测试 | |
36 | 美术学 | 教育学+心理学 | 英语+大学语文 | 专业测试 | |
37 | 应用心理学 | 教育学+心理学 | 英语+大学语文 |