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《中华人民共和国学前教育法》（简称《学前教育法》）2024 年 11 月 8 日经十四届全国人民代表大会常务委员会第十二次会议表决通过。并将于2025年6月1起实行。此法的颁布实施可以说对幼教界是一件大事，对幼儿园、教师、家长、学前教育专业学生、社会都有着极大的影响。
学前教育法的亮点与重点
1.促进学前教育普及普惠。规定发展学前教育坚持政府主导，以政府举办为主，大力发展普惠性学前教育。国家推进普及学前教育，构建覆盖城乡、布局合理、公益普惠、安全优质的学前教育公共服务体系。如果现有普惠性幼儿园不能满足本区域适龄儿童入园需求的，县级人民政府应当通过新建、扩建以及利用公共设施改建等方式统筹解决。这也就意味着幼儿园的用人需求也会随之增加。
2.加强教职工队伍建设。规定幼儿园教师、园长、保育员、卫生保健人员等应当具备相应的条件。幼儿园教师在职称评定、岗位聘任（聘用）等方面享有与中小学教师同等的待遇。
在今年8月6日，我国教育部发布了《中共中央国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》，其中也对幼儿园教师学历做了相关说明，该《意见》指出：要为幼儿园、小学重点培养本科及以上层次教师。
以上的信息说明了，学前教育将会得到更大力的扶持和发展，同时我国将进一步提高教师行业的学历门槛，这意味着对于教育相关专业而言，本科学历将越来越重要！
学前教育 570102K 专科
基本修业年限：三年
职业面向：
面向幼儿教育教师职业。
培养目标定位：
本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和思想政治理论、幼儿发展、幼儿保育和教育等知识，具备良好的人文素养、科学素养和创新意识，具备较强的保教能力及课程设计与实施、班级建设与管理、数字化教育技术应用、终身学习等能力，具有教育情怀和信息素养，能够从事学前教育工作的高素质教育工作者。
主要专业能力要求：
1.掌握幼儿身心发展特点及规律，掌握幼儿保育和教育的知识，具有幼儿一日生活组织与保育的能力;
2.掌握幼儿游戏活动组织与实施的知识与方法，具有支持与引导幼儿游戏活动的能力;
3.掌握幼儿园健康、语言、社会、科学和艺术领域教育的学科特点与知识，具备各领域教育活动的计划、实施与评价能力;
4.掌握幼儿园环境创设的知识与方法，具备幼儿园环境创设与利用的能力;
5.掌握观察、谈话和记录等了解幼儿的方法，具备与幼儿、家长有效沟通，正确激励与评价幼儿的能力，具备班级管理和家园共育等综合育人能力及融合教育能力;
6.具有反思和改进保教工作的能力;
7.具有良好的语言表达能力、沟通与合作能力;
8.具有良好的数字技能和适应教育智能化发展需求的现代教育技术应用能力;
9.具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。
主要专业课程与实习实训：
专业基础课程：学前儿童卫生与保健、学前儿童心理发展、学前教育概论、教师口语、数字化教育技术应用、幼儿园教师艺术技能、教师职业道德与教育政策法规。
专业核心课程：幼儿游戏与指导、幼儿园课程概论、幼儿园教育活动设计与实施、幼儿园环境创设与利用、学前儿童行为观察、幼儿园班级管理。
实习实训：对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行教师教育基本技能、学前儿童保育、幼儿游戏与指导、五大领域教育与活动指导、幼儿园教育环境创设、学前儿童行为观察与分析等实训。在幼儿园等单位进行保育和教育岗位实习。
职业类证书举例：
职业资格证书：教师资格
职业技能等级证书：幼儿照护、母婴护理、研学旅行策划与管理、社会心理服务、器乐艺术指导
接续专业举例：
接续高职本科专业举例：学前教育
接续普通本科专业举例：学前教育
